Уроки истории немыслимы без самостоятельной исследовательской работы учащихся с документами, источниками, мемуарами, высказываниями историков, философов, социологов. Ученик должен уметь рассматривать проблему с разных точек зрения, учитывать разные мнения.
Задания части 2 экзаменационной работы ЕГЭ по истории отличаются многоплановостью и позволяют учащимся продемонстрировать знания по предмету, свой интеллектуальный уровень, умение самостоятельно работать.

Часть 2 -  наиболее сложная и трудоемкая часть работы, выполнение которой предполагает развернутые ответы, формулирование школьниками своей точки зрения на события, явления, ее аргументацию, с использованием при этом научного понятийного материала и других знаний и умений.

Поэтому целесообразно использовать данные КИМы для повседневной систематической работы на уроках не только в выпускных, но и других классах.           

Цели работы: -  формировать умение использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов;

- формировать умение формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

Задания:

1.  Во второй половине XIII – первой половине XIV в. князья Северо-Восточной Руси боролись друг с другом за ярлык на великое княжество Владимирское, который давал хан Золотой Орды. Но боролись они не просто за документ, а за связанные с ним реальные преимущества и выгоды. Укажите основные три преимущества, которые получал обладатель   ярлыка.
2.  Согласно летописной легенде князь Владимир стоял перед вопросом выбора религии между христианством западным (католицизм), восточным (православие), исламом и иудаизмом. Дайте не менее трех объяснений сделанного князем выбора.
3. В исторической науке существуют дискуссионные вопросы, по которым высказываются подчас противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Переход к феодальной раздробленности во второй четверти XII века можно считать прогрессом в развитии государства, временем его расцвета».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, способных подтвердить данное утверждение, и два аргумента, опровергающих ее.

4. "Внутриполитическое развитие Советского государства во второй половине 1980 оставляло возможности для сохранения СССР". 
   Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. 
   
    
5. Приведите два аргумента в подтверждение и два аргумента в опровержение ниже приведенного утверждения.

«Взаимоотношения Руси и Орды имели характер не столько зависимости, сколько взаимовыгодного (хотя и неравноправного) сотрудничества».

6. Высказывается следующая оценка развития России в ХVII в. до начала реформ Петра I:

   «Россия в ХVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических, военных и культурных достижений стран Западной Европы».

    Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих ее. Укажите, какие из приведенных Вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её.

7. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в науке.

«Внутренняя политика Александра III способствовала прогрессивному развитию социальной и экономической сфер общественной жизни».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее.