Перечень образовательных организаций 2024-2025 учебный год

 

Цели, задачи, функции  дошкольных образовательных учреждений

Цель:

Осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми.

Задачи:

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
• обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
• формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Функции:

• Сохранение единого образовательного пространства в условиях содержательной и организационной вариативности дошкольного образования;

• Повышение качества дошкольного образования;

• Обеспечение преемственности в реализации основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования.

 

 

Цели, задачи, функции  общеобразовательных учреждений

Цель:

Осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования.

Задачи начального общего образования:

формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни).

Задачи основного общего образования:

становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

Задачи среднего общего образования:

дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

Функции:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе условия обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;
• создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
• обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся;
• создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.

 

Цели, задачи, функции учреждений дополнительного образования

 

Цель:

Осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.

Задачи:

Основными задачами организаций дополнительного образования детей является формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. 

Функции:

·  ценностно-ориентационная -  направлена на освоение обучающимися социальных, культурных, нравственных ценностей через систему личностно-значимой деятельности;

·  коммуникативная - расширение круга общения, сотрудничества, уважительного отношения к партнерам;

·  социально-педагогическая - реализация образовательных функций, более полное выполнение целей деятельности учреждения дополнительного образования детей, в том числе целей социального становления детей.

·  психотератевтическая - создающая комфортные отношения в коллективе, где обучающийся имеет право на ошибку, где он может пережить ситуацию успеха;

·  профориентационная - позволяющая обучающимся получить представление о мире профессий, снизить риск неверного определения своего профессионального труда;

·  культурно-досуговая - способствующая активному включению обучающихся в самые разные пласты культуры, позволяющие не только расширить свой кругозор, но и освоить продуктивные способы обогащения культурного окружения.